{"id":14841,"date":"2026-02-28T09:46:42","date_gmt":"2026-02-28T12:46:42","guid":{"rendered":"https:\/\/cafeprensa.com.ar\/?p=14841"},"modified":"2026-02-28T09:47:17","modified_gmt":"2026-02-28T12:47:17","slug":"el-plan-educativo-tucumano-choca-con-un-informe-nacional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cafeprensa.com.ar\/index.php\/2026\/02\/28\/el-plan-educativo-tucumano-choca-con-un-informe-nacional\/","title":{"rendered":"El plan educativo tucumano choca con un informe nacional"},"content":{"rendered":"
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M\u00e1s horas en las aulas, menos tiempo efectivo:\u00a0Mientras la Provincia asegura que en 2026 todas las escuelas sumar\u00e1n tiempo de clases, un estudio advierte que el 72% de los alumnos tucumanos no alcanzar\u00e1 el m\u00ednimo anual de ense\u00f1anza fijado a nivel federal.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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\"M\u00e1s<\/div>\n<\/div>\n
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El Gobierno provincial confirm\u00f3 que el ciclo lectivo 2026 comenzar\u00e1 el 3 de marzo con la promesa de extender el tiempo escolar en el 100% de las escuelas tucumanas. Sin embargo, mientras las autoridades destacan la ampliaci\u00f3n horaria como una herramienta para mejorar la calidad educativa, un\u00a0informe nacional<\/a>advirti\u00f3 que la mayor\u00eda de los alumnos de primaria en Tucum\u00e1n seguir\u00e1 sin alcanzar el m\u00ednimo de horas de clase establecido por el Consejo Federal de Educaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n

En una conferencia de prensa, el gobernador\u00a0Osvaldo Jaldo\u00a0<\/strong>oficializ\u00f3 el inicio\u00a0del calendario escolar el pr\u00f3ximo martes 3 de marzo y la ministra de Educaci\u00f3n,\u00a0Susana Montaldo<\/strong>, present\u00f3 los principales lineamientos para el nuevo a\u00f1o. La funcionaria record\u00f3 que durante 2025 se increment\u00f3 un 55% la cantidad de establecimientos con jornadas extendidas de siete horas o completas de ocho, una pol\u00edtica que continuar\u00e1 este a\u00f1o hasta abarcar a todo el sistema.\"\"<\/p>\n

Seg\u00fan explic\u00f3, la extensi\u00f3n de la permanencia en la escuela tuvo impacto tanto pedag\u00f3gico como social, al permitir que m\u00e1s estudiantes accedan al servicio alimentario. \u201cMuchos padres no regresan del trabajo al mediod\u00eda y hoy saben que sus hijos est\u00e1n en la escuela y que pueden comer en este momento tan dif\u00edcil\u201d, afirm\u00f3.<\/strong><\/p>\n

\"MONTALDO.jpeg\"<\/p>\n

El plan oficial prev\u00e9 que el 45% de las escuelas que a\u00fan no cuentan con jornada extendida incorporen desde este a\u00f1o una hora adicional de clases, lo que, de acuerdo con la cartera educativa, permitir\u00e1 completar la ampliaci\u00f3n horaria en toda la provincia.<\/strong><\/p>\n

No obstante, el diagn\u00f3stico elaborado por la organizaci\u00f3n Argentinos por la Educaci\u00f3n introduce un contrapunto. El relevamiento proyecta que 718.712 alumnos de primaria en el pa\u00eds no alcanzar\u00e1n el piso anual de 760 horas de ense\u00f1anza y ubica a Tucum\u00e1n entre las jurisdicciones m\u00e1s comprometidas: el 72% de los estudiantes quedar\u00eda por debajo de ese est\u00e1ndar. El estudio atribuye esta situaci\u00f3n a calendarios m\u00e1s breves y a la persistencia de jornadas simples de entre cuatro y cinco horas diarias.<\/p>\n

Desde el Ministerio de Educaci\u00f3n provincial sostienen que la ampliaci\u00f3n horaria tambi\u00e9n implica mejoras laborales. Montaldo indic\u00f3 que la medida representa un incremento aproximado del 20% en los ingresos de los docentes de grado y forma parte de una estrategia orientada a fortalecer tanto la ense\u00f1anza como el clima escolar. En ese sentido, se\u00f1al\u00f3 que se busca avanzar \u00abno solo en contenido, sino mejorar en calidad de convivencia, que nuestros chicos aprendan a resolver los conflictos, a tener autoestima, habilidades sociales\u00bb<\/strong>.<\/p>\n

\"Captura<\/p>\n

El informe nacional analiza los calendarios oficiales de cada provincia y contempla fechas de inicio y cierre del ciclo lectivo, feriados, receso invernal y jornadas institucionales. Seg\u00fan sus conclusiones, 17 jurisdicciones cumplir\u00e1n con las 760 horas m\u00ednimas, mientras que otras siete, entre ellas Tucum\u00e1n, no lo har\u00e1n para una proporci\u00f3n importante de estudiantes.<\/strong><\/p>\n

Especialistas advierten que el problema podr\u00eda ser a\u00fan mayor, ya que no existen registros sistem\u00e1ticos sobre los d\u00edas y horas de clase efectivamente dictados. Factores como conflictos laborales, ausentismo docente o dificultades edilicias suelen reducir el tiempo pedag\u00f3gico real respecto de lo planificado.<\/p>\n

En paralelo con la ampliaci\u00f3n horaria, la Provincia prev\u00e9 realizar en junio el Segundo Congreso Provincial de Educaci\u00f3n, que tendr\u00e1 como ejes el fortalecimiento de la alfabetizaci\u00f3n en lengua y matem\u00e1tica, la incorporaci\u00f3n de inteligencia artificial y el desarrollo de habilidades socioemocionales.<\/strong><\/p>\n

Montaldo destac\u00f3 que unos 15.000 docentes completaron el a\u00f1o pasado una capacitaci\u00f3n vinculada al uso de inteligencia artificial en la ense\u00f1anza (foto inferior) y adelant\u00f3 que en 2026 se repetir\u00e1 la formaci\u00f3n para quienes a\u00fan no la realizaron, adem\u00e1s de implementarse una segunda instancia destinada a profundizar su aplicaci\u00f3n pedag\u00f3gica.<\/strong><\/p>\n

\"capacitacion<\/p>\n

Otra de las l\u00edneas de trabajo mencionadas por la funcionaria es la expansi\u00f3n de la ense\u00f1anza de idiomas. Seg\u00fan indic\u00f3, la asignatura Ingl\u00e9s ya se dicta en todos los grados de la escuela primaria y en parte del nivel secundario.<\/strong><\/p>\n

El estudio sobre calendarios escolares tambi\u00e9n subraya que solo tres provincias alcanzar\u00e1n en 2026 la meta de 190 d\u00edas de clases \u2014Santiago del Estero, San Luis y Mendoza\u2014, mientras que el promedio nacional ser\u00e1 de 185 jornadas. En este contexto, Tucum\u00e1n integra el grupo de distritos donde la planificaci\u00f3n misma anticipa un d\u00e9ficit de horas de ense\u00f1anza, lo que plantea un desaf\u00edo adicional para cumplir con los est\u00e1ndares federales.<\/p>\n

Como parte de las reformas previstas para este a\u00f1o, el Ministerio de Educaci\u00f3n anunci\u00f3 que 30 establecimientos iniciar\u00e1n un proceso de innovaci\u00f3n en el nivel secundario y que se increment\u00f3 la cantidad de supervisores para acompa\u00f1ar estos cambios institucionales.<\/strong><\/p>\n

Al referirse a los objetivos de esta transformaci\u00f3n, Montaldo sostuvo que la actualizaci\u00f3n del sistema educativo busca responder a las demandas actuales. \u201cEl mundo ha cambiado mucho en este cuarto de siglo y queremos formar a nuestros j\u00f3venes para que puedan insertarse laboralmente y tener un mejor futuro\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n

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\"AvatarGabriel Toledo<\/b><\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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