{"id":15727,"date":"2026-03-30T13:45:14","date_gmt":"2026-03-30T16:45:14","guid":{"rendered":"https:\/\/cafeprensa.com.ar\/?p=15727"},"modified":"2026-03-30T13:45:14","modified_gmt":"2026-03-30T16:45:14","slug":"cohen-imach-presento-su-libro-secretos-y-memorias-de-una-infancia-abusada-en-el-momento-de-la-revelacion-del-hecho-hay-que-escuchar-al-nino-y-validarlo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cafeprensa.com.ar\/index.php\/2026\/03\/30\/cohen-imach-presento-su-libro-secretos-y-memorias-de-una-infancia-abusada-en-el-momento-de-la-revelacion-del-hecho-hay-que-escuchar-al-nino-y-validarlo\/","title":{"rendered":"Cohen Imach present\u00f3 su libro \u00abSecretos y memorias de una infancia abusada\u00bb: \u00abEn el momento de la revelaci\u00f3n del hecho, hay que escuchar al ni\u00f1o y validarlo\u00bb"},"content":{"rendered":"

La licenciada en Psicolog\u00eda, Silvina Cohen Imach<\/span><\/span>,<\/strong> en di\u00e1logo con Caf\u00e9 Prensa se refiri\u00f3 a la presentaci\u00f3n de \u201cSecretos y memorias de una infancia abusada\u201d<\/em>. Adem\u00e1s, detall\u00f3 cu\u00e1les son las se\u00f1ales a las que se debe prestar atenci\u00f3n en ni\u00f1os y adolescentes, as\u00ed como la importancia de la escucha y la validaci\u00f3n de sus palabras en el proceso de sanaci\u00f3n.<\/p>\n

\u201cSecretos y memorias de una infancia abusada<\/em> busca transmitir lo que los ni\u00f1os nos pueden contar a trav\u00e9s de juegos y dibujos, que es lo que eleg\u00ed para trabajar, porque mediante ellos relatan lo que les pas\u00f3, sus historias, sus v\u00ednculos y sus secretos\u201d, expres\u00f3. \u201cTodas las familias est\u00e1n fundadas en secretos, y eso remite al concepto de lo m\u00edtico, a ese momento inaugural de la vida de una persona. Sigmund Freud<\/span><\/span> dec\u00eda que aquello que no se resuelve en una generaci\u00f3n, se resuelve en la siguiente. En los ni\u00f1os abusados vemos que, en la mayor\u00eda de los casos, hay antecedentes en generaciones anteriores: una madre, un padre o un t\u00edo que tambi\u00e9n fueron abusados. Por eso es importante hablar de los secretos y la memoria\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n

Luego explic\u00f3 que en su obra \u201cse toman elementos de la memoria colectiva y su importancia, que en el ni\u00f1o abusado funciona de manera similar. \u00bfCu\u00e1ndo empieza a sanar? Cuando puede construir esa memoria colectiva junto a otro. Ese otro debe estar como testigo: si el ni\u00f1o habla y no es escuchado, esa es la verdadera fatalidad\u201d.\u201cNosotros decimos que el ni\u00f1o lo cuenta una sola vez: si no es escuchado en ese momento, no lo vuelve a decir. Y el peor componente del abuso es el silencio\u201d, analiz\u00f3 sobre la relevancia de la escucha.<\/strong><\/p>\n

En relaci\u00f3n a las se\u00f1ales de alerta, explic\u00f3: \u201cEl abuso tiene un efecto traum\u00e1tico en el psiquismo: genera una herida y una divisi\u00f3n interna que produce disociaci\u00f3n, permitiendo que el ni\u00f1o contin\u00fae con su rutina diaria\u201d. \u201cEse contenido traum\u00e1tico queda relegado, pero en esa disociaci\u00f3n aparecen se\u00f1ales como el silencio, la introversi\u00f3n, la agresividad excesiva o conductas sexualizadas con otros ni\u00f1os o adultos, lo cual debe ser un llamado de atenci\u00f3n. En adolescentes, tambi\u00e9n hay que prestar atenci\u00f3n a los silencios prolongados o los llantos espont\u00e1neos\u201d, detall\u00f3.<\/p>\n

Sobre el proceso de revelaci\u00f3n, se\u00f1al\u00f3: \u201cNo es inmediato. El ni\u00f1o puede empezar diciendo cosas como \u2018no quiero ir a la casa del abuelo\u2019 o \u2018es malo\u2019. Son peque\u00f1as se\u00f1ales que, en alg\u00fan momento, pueden transformarse en expresiones m\u00e1s directas, por ejemplo durante el ba\u00f1o: \u2018no me toques porque me duele\u2019. Ah\u00ed aparece lo que llamamos la revelaci\u00f3n, y ese es el momento clave: hay que escuchar y validar para luego actuar en consecuencia\u201d.<\/p>\n

En cuanto a los pasos a seguir, explic\u00f3: \u201cLo primero es interrumpir el contacto con la persona se\u00f1alada como agresor y luego realizar la denuncia, ya que eso tiene un efecto reparador. El ni\u00f1o necesita entender que no es culpable, porque suele cargar con mucha culpa, especialmente a partir de los tres a\u00f1os, cuando comienza a tener mayor comprensi\u00f3n de lo ocurrido\u201d. \u201cTras la denuncia, se activa un protocolo que incluye la entrevista testimonial en c\u00e1mara Gesell y evaluaciones psicol\u00f3gicas tanto del ni\u00f1o como del denunciado\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n

Finalmente, destac\u00f3 el rol del acompa\u00f1amiento terap\u00e9utico: \u201cDesde el consultorio trabajamos en la elaboraci\u00f3n de lo traum\u00e1tico. El mensaje es que se puede salir y reparar. Si el abordaje es temprano, es posible evitar que queden patolog\u00edas\u201d. Tambi\u00e9n se refiri\u00f3 al impacto en el n\u00facleo familiar: \u201cEl abuso produce una implosi\u00f3n en la familia. Por eso es fundamental acompa\u00f1ar a los adultos responsables, quienes muchas veces sienten culpa por no haber detectado la situaci\u00f3n a tiempo\u201d. \u201cSiempre insisto en la importancia de la ternura: tanto el ni\u00f1o como sus padres pueden sentirse culpables. Hay que recomponer ese v\u00ednculo desde el afecto, porque ese sost\u00e9n emocional es clave en el proceso de recuperaci\u00f3n\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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